Lectura filosófica del dispositivo en el caso de la reproducción en Chile


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Cristian Fernández Ramírez


En el diálogo entre Gilles Deleuze y Michel Foucault se entiende el dispositivo (dispositif) como una red heterogénea de elementos discursivos y no discursivos, de distinto origen y localización, que componen lo social mediante prácticas y técnicas por las cuales circula el poder y se materializa. A partir de esta clave, el artículo examina y describe el sentido filosófico del dispositivo a la luz de la problematización sociohistórica de la reproducción en Chile entre las décadas de 1960 y 1970, con énfasis en los mecanismos de poder en un momento en que la discusión se trasladó al cuerpo femenino para ser un objeto privilegiado de intervención y regulación vía los dispositivos intrauterinos (DIU). El análisis se organiza en dos tramas que se articulan y que permiten tensionar la dimensión filosófico-analítica y metódico-concreta del dispositivo, por un lado, la sujeción histórica a una violencia en los cuerpos y el modo de instituir la reproducción y la subjetividad; y por otro, los alcances críticos que se entrelazan mediante la fuga y ruptura a los modos de intervención y sus producciones de subjetividad en la relación entre cuerpo y reproducción. Se concluye precisando los alcances filosóficos del dispositivo en el caso de la reproducción y los procesos de subjetivación implicados, señalando la potencia de pensar nuevos modos de la intervención social contemporánea.

dispositivo, Poder, líneas de fuga, intervención social, cuerpo-reproducción

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Detalles del artículo

Nogales, H. K., Castro-Serrano, B., Fernández Ramírez, C., & Meriño, R. (2026). Lectura filosófica del dispositivo en el caso de la reproducción en Chile. En-Claves Del Pensamiento, (40), 225–253. https://doi.org/10.46530/ecdp.v0i40.814

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Helena Katherina Nogales, Universidad Andres Bello

Socióloga, Universidad Central de Venezuela, Magister en Estudios Sociales de la Ciencia, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas, y Candidata a doctora en Teoría Crítica y Sociedad Actual, Universidad Andrés Bello, Chile. Profesora asistente adjunto de la carrera de Psicología, Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello.

Borja Castro-Serrano, Universidad Andres Bello

Psicólogo, Universidad Diego Portales, Magister en Filosofía, Universidad de Chile y Doctor en Filosofía, Universidad de Murcia, España. Profesor Asociado y Académico-investigador, miembro del claustro del Doctorado en Teoría Critica y Sociedad Actual y del Doctorado en Humanidades Aplicadas, Universidad Andrés Bello (Chile). Investigador responsable del proyecto FONDECYT/ ANID Regular Nº1210033 (2021-2024).  Parte de sus últimas publicaciones está el libro Entrelazamientos deseantes. La intervención en lo social y sus puntos de referencia, Nadar Ediciones, 2022 (co-escrito con Nelson Arellano) y artículos, tales como: Castro-Serrano, B., y Garay, J.M. (2025). “Capturas y rupturas en los dispositivos de poder de la educación socioemocional”, Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (39), 229-256; Castro-Serrano, B., y Garay, J.M. (2025). “Gubernamentalidad y territorios educativos: por una afectividad crítica en las relaciones pedagógicas”, Revista del IICE - Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 57, 27-42. También publicó el 2024 en la Revista EN-CLAVES del Pensamiento, el artículo “Institución y derecho en el giro normativo político deleuzeano: una lectura de la jurisprudencia como variación”, (35), 136-160, a esto se suman otros artículos en revistas especializadas y libros interdisciplinares que reflejan sus ámbitos temáticos de investigación.  

Cristian Fernández Ramírez, Universidad Andres Bello

Doctor en Filosofía, U. de Chile. Profesor asistente adjunto de la carrera de Trabajo Social, Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello. Tesista doctoral proyecto FONDECYT/ ANID Regular Nº1210033.   

Rodolfo Meriño, Universidad Andres Bello

Doctor en Estudios Americanos. Especialidad Pensamiento y cultura (Chile). Profesor asistente adjunto de la carrera de Trabajo Social, Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello. Académico Planta especial, Universidad Católica Silva Henríquez. Personal de apoyo proyecto FONDECYT/ ANID Regular Nº1210033.