Los reformismos académicos entre la teoría ideal y la práctica no ideal
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El análisis de la evolución de las reformas académicas de las últimas décadas permite observar que, en nombre de la innovación, esta fue pensada, desde sus inicios, como una obra política dirigida a convertir a la universidad en proveedora, dentro de los acuerdos de libre comercio, de ‘servicios educativos’. Estos se convierten en ‘productos’ susceptibles de comercialización, y así, se instaura el ‘capitalismo académico’, concepto con el que se pretende dar cuenta de los procesos de comercialización de la docencia e investigación académica. Las reformas se encadenan en el tiempo una tras otras, con dos objetivos, restar poder al Estado, y poner fin al ‘Estado Educador’ nacido en la Ilustración como ideal republicano. Ideal bajo el que la educación aparece como un elemento central para la formación de una ciudadanía emancipada frente a un capitalismo globalizado sin ciudadanía.
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Brunner, José Joaquín et Alli, “Teoría del capitalismo académico en los estudios de educación superior”. Revista Electrónica de Investigación Educativa 21 (2019). DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e33.3181
Carrillo, Javier. “¿Qué es la Economía del Conocimiento?”. Transferencia 18, núm. 69 (enero de 2005): 2-3.
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Dierckxsens, Wim. Capitalismo y población. San José, Costa Rica: DEI, 1979.
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Monbiot, George. “Neoliberalism – The Ideology at the Root of all our Problems”, The Guardian, 15 de abril de 2016. https://www.theguardian.com/books/2016/apr/15/neoliberalism-ideology-problem-george-monbiot.
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Puiggrós, Adriana. “Educación neoliberal y quiebre educativo”. Nueva Sociedad, núm. 146.
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Strebler, Marie. “Soft Skills and Hard Questions”. People Management 3, núm. 11 (1997): 20-24.
Torrent, Joan. Innovació tecnològica, creixement econòmic i economia del coneixement. Barcelona: Consell de Treball, Econòmic i Social de Catalunya, Generalitat de Catalunya, 2004.
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El análisis de la evolución de las reformas académicas de las últimas décadas permite observar que, en nombre de la innovación, esta fue pensada, desde sus inicios, como una obra política dirigida a convertir a la universidad en proveedora, dentro de los acuerdos de libre comercio, de ‘servicios educativos’. Estos se convierten en ‘productos’ susceptibles de comercialización, y así, se instaura el ‘capitalismo académico’, concepto con el que se pretende dar cuenta de los procesos de comercialización de la docencia e investigación académica. Las reformas se encadenan en el tiempo una tras otras, con dos objetivos, restar poder al Estado, y poner fin al ‘Estado Educador’ nacido en la Ilustración como ideal republicano. Ideal bajo el que la educación aparece como un elemento central para la formación de una ciudadanía emancipada frente a un capitalismo globalizado sin ciudadanía.
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Torrent, Joan. Innovació tecnològica, creixement econòmic i economia del coneixement. Barcelona: Consell de Treball, Econòmic i Social de Catalunya, Generalitat de Catalunya, 2004.
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